罗伯特·迈尔斯·加涅,或译作盖聂(Robert Miles Gagné,1916年8月21日-2002年4月28日),美国教育心理学家,以提出学习的条件著称,是教育技术学教学设计理论的主要奠基人之一。
1916年出生于马萨诸塞州北安多佛(英语:North Andover, Massachusetts),1933年进入耶鲁大学主修心理学,1937年毕业后又进入布朗大学,1940年取得心理学博士学位,第二次世界大战 期间在美国空军从事飞行心理学研究,1969年以后一直在佛罗里达州立大学任教。
加涅受过严格的行为主义心理学的训练,又深受信息加工心理学的影响,建立起一个能够解释大部分课堂学习的学习理论新体系。
这是加涅另一项重要的贡献。
根据不同的学习结果类型,分析各类学习的必要条件和支持性条件,进而清楚地阐明各类学习与教学方法之间的联系。
American Educational Research Association
1970-1971