概念图

✍ dations ◷ 2025-07-19 07:04:25 #概念图
概念图(concept map)是呈现概念间关系的图解(diagram)。在概念图中,由方形及标签表示概念,如“狗”和“动物”等等。概念间的关系则以含有连接词的箭头线段连结,箭头的方向表示往下发展的层次。这些连接词会像是:“引发”、“导致”、“需要”、“提供”等等。概念图绘制(concept mapping)则是指一种以概念图为表现手段,将概念之间的关系视觉化表示的技术。约瑟夫·D·诺瓦克(英语:Joseph D. Novak) 于1970年代,在康奈尔大学发展出概念图绘制技巧。当时,Novak 将这种技巧应用在科学教学上,做为一种增进理解的教学技术。Novak 的设计是基于大卫·奥苏伯尔的同化理论(assimilation theory)。奥苏伯尔根据建构式学习(constructivism learning)的观点,强调先前知识(prior knowledge)是学习新知识的基础框架(framework),并有不可取代的重要性。在诺瓦克的著作《习得学习》(Learning How to Learn)中,指出“有意义的学习,涉及将新概念与命题的同化于既有的认知架构中。”概念图在教育以及商业中广泛用于头脑风暴以及传达一些复杂概念。概念图被认为有助于创意发想。例如,概念图绘制有时被用作为脑力激荡的工具。虽然概念图通常是非常个人化且个殊的,但是也会被用在复杂概念的沟通工作中。形式化的概念图也被用在软件设计工作中。通常这种概念图会以统一建模语言的作为开发方法中的表记系统。在人工智能与语义网络之类的研究中,概念图绘制也被视为一种初阶的“本体建构(ontology-building)”以表征形式化的论证(formal argument)。概念图被广泛的运用在教育与企业领域:概念图与心智图(mind map)是类似的概念绘制(idea mapping)工具,但是仍然有差别。心智图通常只受限于描绘阶层(树状)架构的关系,而概念图突出概念节点和关系线(即一种true graph 结构)。有研究证据显示,知识在脑中是以命题为基本单位,采阶层式储存的。因为概念地图的目的是反映知识元素的组织,因此概念图能有助于理解(sense-making)与进行有意义的学习。另一个概念图与心智图的差别,是两者绘制时速度与自发性的不同。心智图反映心中所想的。而概念图被认为应该是现实(抽象上)的概念地图或系统。

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