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教育社会学
✍ dations ◷ 2025-06-29 02:57:58 #教育社会学
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文化研究 · 性别研究教育社会学是应用社会学及教育学的一门分支,以宏观层面、中观层面及人际互动的方法来研究教育问题和教育与社会的关系。教育社会学诞生于19世纪末20世纪初,它的知识体系有赖两个不同的派别。一方是教育学家对赫尔巴特教育体系作出批判时建立,强调教育与社会的互动。另一方是社会学家把教育当作社会制度纳入到社会学研究领域。R. Dreeben把教育社会学研究主旨分为三个部分:这三大主题贯穿了教育社会学从20世纪初诞生,发展至1950年代的全过程。在1970年代以后,这些核心概念有了新的拓展,最主要的研究议题包括:认为教育有“社会化”和“选择”两种功能又称结构功能论(structural-functionism),主要特征包含:涂尔干帕森士(T. Parsons)墨顿布迪尔华勒
艾波
威里思伯恩斯坦整合
稳定
共识变迁
强制帕森斯(T.Parsons)==>
默顿(Merton)Gumplowicz的种族斗争论
G. Simmel的形式社会学
当代冲突理论则以R. Dahrendorf与L. A. Coser民国88年,通过教育基本法,不分贫贱,入学机会均等。1960年代人力资本(human capital)的观念兴起,萧资(Schultz,1963)最先提出人力资本论。
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