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儿童心理学
✍ dations ◷ 2025-04-04 11:10:45 #儿童心理学
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心理学文章索引(英语:Index of psychology articles)发展心理学,是心理学的分支之一。主要是研究人类不同年龄时的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程,以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。过去的学者把儿童心理学等同于发展心理学,根据约翰·桑托洛克(Santrock, 2004)的理论,在当时的心理学家的角度来看,一般人的心理发展在成年以后就不再改变,所以,当时的发展心理学只着重儿童的心理发展;不过后来心理学家开始发现人类在成年以后,心理状况亦会继续发展,所以,有关成年人及老年人心理发展的研究开始如雨后春笋的发表。之后,不少人开始以整全的角度来观看人生的心理发展,成为了今日的毕生发展心理学。“发展”是指个体自受胎至死亡的一生期间,其行为产生连续性与扩展性改变的历程,在此之中,个体行为不断充实,由简单而复杂,由粗略而精细,由分立而调和,由分化而统整。一般学界的共识认为,先天与后天的因素,都对心理发展有影响,有时甚至也难以区分;且在后天因素中,父母教养的影响是不容否认的。研究一般认为,不论其他先天与后天的因素,教养本身对子女将来的成就有20%至50%的影响;另外,所有的家长都有自己的教养方式,根据金贝立·科普科(Kimberly Kopko)的定义,教养方式可以“由两个层面来定义:控制与温暖。控制指的是家长对子女行为的管理程度;而温暖指的是家长对子女行为的接受和回应程度。”发展心理学成型于以下各个范畴的集合:发展心理学亦补充了下列各项心理学的基本研究范畴:发展心理学可以依据发展的阶段再细分如下:近年,由于对胎儿期及壮年期的研究增加,开始有这两个类别的专门研究出现。在儿童心理学还没有正式独立出来之前,卢梭所写的《爱弥儿》是公认第一本有关研究儿童心理较详尽的著作,这是一本儿童教育著作。许多理论观点都试图解释“发展”是什么。而其中最普遍的说法有让·皮亚杰的发展阶段论、利维·维谷斯基的社会关系论、以及资讯处理架构理论(Information Processing framework)。0-1岁
信任对不信任1-3岁
自主行动对羞怯怀疑3-6岁
自发自动对退缩愧疚6-12岁
勤奋进取对自贬自卑12-20岁
同一性对角色混乱20-35
友爱亲密对孤僻疏离35-60
繁殖对停滞60岁以后
完美无缺对悲观沮丧
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