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社会经济地位，简称社经地位， 英文缩写SES（Socioeconomic status），是结合经济学和社会学关于某个人工作经历和个体或家庭基于收入、教育和职业等因素相对于其他人的经济和社会地位的总体衡量。当分析一个家庭的社会经济地位时，这个家庭的收入、家庭劳动力的教育程度，以及劳动力的职业会被当做一个整体纳入考量。分析个人的社会经济地位时，这个个体的相关情况会是主要考量。
个人或家庭的社会经济情况可以被分成三类：高社会经济地位、中等社会经济地位、低社会经济地位。通过评估一个人或一个家庭在收入、教育、职业其中一个或多个因素上的表现，我们可以把他（们）归类于一个社会经济地位类别。在某些情况下，社会经济地位评估会包含第四个因素：财富。
此外，低收入和低教育程度的个体通常有一些身心健康问题。可能出现的问题从呼吸道疾病到关节炎，从冠心病到精神疾病，范围十分广泛。这可能与工作环境恶劣有关。或者因果关系完全相反，是个体原有的精神疾病导致了他的生活困境。
可以指月薪、报酬、利润、租金和其他任何所得。收入还可以包括失业补偿或工人补偿、社会保障、养老金、利息或红利、 版税、 信托、 赡养费或其它来自政府、 公众、 或家庭的财务援助。
收入可以包括两种意思，相对收入和绝对收入。“相对收入”猜想认为，个人或家庭的储蓄和消费与他（们）在社会上的相对收入有直接关系。即一个高收入的家庭一定有相对比较好的生活质量。经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯则提出“绝对收入猜想”，他认为，收入和消费有一定关系，但增长率不一定完全一样。比如当一个家庭收入减少的时候，他们很可能用借债等方式维持生活质量，社会经济地位不一定下降。
基尼系数常用来衡量世界各地“收入不平等”的情况。吉尼系数为零意味着完全平等，为一则意味着完全不平等。在不平等的社会中，低收入家庭忙于应付眼下的生活需要，无法为下一代积累财富，从而增加不平等。高收入家庭则可以再满足生活需要的同时，享受奢侈品，并积累财富。
教育程度对收入有直接影响。教育程度较高的人口收入中位数也比较高。统计数据显示，拥有专业训练收入较高。较高的教育程度意味着更好的经济和心理状态（即： 更多收入、更有控制力，更好的社会支持和人际关系）。
教育带来更好的就业机会，可以把人从较低的社会经济地位提升到较高的地位。安妮特·拉赫（Annette Lareau）提出“协力培养”（concerted cultivation）的概念，指中产阶级的父母在子女教育和成长中采取主动的角色，他们给孩子提供系统的教育活动，通过亲子交流，培养孩子的权利意识。拉赫认为，较低收入的家庭不会有这么多时间用于交流，导致这些家庭的孩子有被强制管教的感觉。教育方式的不同使这两种家庭的孩子差距越来越大。最终结果是，比较富有的孩子更加了解自己的权利，更敢于争取，成人后获得的资源也更多，比低收入家庭的孩子更有优势。
作为社会经济地位的考量标准之一，职业声望体现了个体的收入和受教育程度。社会地位较高的职业和岗位常常要求个体有一定教育程度，这些比较好的工作也能带来相应的收入。此外，工作内容体现出个体必备的技能。当职业被用来作为社会地位的衡量标准时，我们需要描述工作性质，看个体的决策能力和控制力，以及他对这个工作的心理依赖度。
通过分析人口普查、民意调查和各种机构的统计数据，我们可以给职业排名。最负盛名的职业是外科医生、电脑工程师, 律师, 银行家。这些工作一般富有挑战性，从业者需要更高的工作技能和控制现场的能力，因此被视为高社会经济地位。一般被视为低社会经济地位的工作包括：工人、 服务员、 佣人。
对职业的分析有太多不确定因素，不同的职业也很难被比较，因此这是最难控制的衡量标准。有些机构用不同职业所需的工作技能含量来给工作排名，例如产业工人可以被分成非技术工人、技术工人和专业技术工人。每个职业所需的最低教育水平和所得收入也是衡量职业地位的标准。
可以指经济储备或固定资产。一套安全的后备资源可以衡量一个家庭应付紧急情况，或提供舒适生活的能力。财富是两代人之间的过渡，也是家庭的积累收入和储蓄。
收入、年龄、婚姻状况、家庭规模、宗教、职业和教育程度都与财产息息相关。
贫富差距和收入不平等一样，都是重要的社会问题。
