文化剥夺（英语：Cultural Deprivation）是指某一族群可能是因为教育或价值观，而缺少能够在教育制度中取得成功的适当语言和知识，导致其被局限于低认知可塑性状态的过程。文化剥夺理论认为，一个人之所以在社会上无法获得成功，很大的原因来自于他来自的环境缺乏相关的资源和协助；因此，文化剥夺观学者在面对社会问题时，常常会选择以补救教学、协助计划的方式，让“被剥夺者”获得提升主流社会价值的机会。
文化剥夺理论流行于1960和1970年代的美国和今日的台湾教育；当时的常见认知为，工人阶级之所以缺乏向上阶级流动的动力，是源自于其生长过程中，缺乏家庭、社区的资源和照顾的原因。到了近日，文化剥夺的观点在已受到多方的挑战，反对者认为文化剥夺理论是在“谴责受害者”，将下层阶级的失败归咎于其自身的不足。与文化剥夺相对的概念是“文化差异”，该理论认为，社会上的不平等也有可能肇因于先天文化上的差异──亦即，某一特定族群的次文化先天上就和主流文化不同，所以才会导致其在社会上的地位难以改变。
