吉兰·贝儿·瑟吉（Kiran Bir Sethi，1966年4月8日－）是一位印度设计师、教育家、教育改革者、也是一位社会企业家。她是河滨学校 (亚美达巴德)以及全球孩童创意行动挑战的创办人。她也发起了每个孩子都是主人翁（英语：aProCh）的社会运动。瑟吉来自于印度班加罗尔的设计师家庭。在从印度亚美达巴德的国立印度设计学院（英语：National Institute of Design）取得了视觉传达设计的学位之后，她开始设计餐馆，之后也尝试在新闻界工作。因为她长期对设计思考以及设计经验抱持着兴趣，所以当她的子女上学之后，瑟吉才发现教育是值得她追寻的使命。受到印度一般学校里头不友善而严苛的氛围，她决定在亚美达巴德设立河滨学校，之后更展开了“每个孩子都是主人翁”以及“全球孩童创意行动挑战”两计划。
在班加罗尔出生与成长，瑟吉的父母对她的人生影响颇深。她的母亲阿莎·贝儿(Asha Bir)是她最早的榜样；她的父亲，拉格贝儿·辛·贝儿(Raghbir Singh Bir)则启发她童年时对设计的兴趣。身为印度科技学院的毕业校友，拉格贝儿是一位著名的工业设计师，他设计了印度本土制造的第一个车床。瑟吉是家中排行最小的孩子，原本期望她能成为一位心脏外科医师。但在一次到印度国立设计学院（英语：National Institute of Design）拜访她在那就学的姐姐的之后，她的志向改变了。她爱上了那个地方，并决定在她高中毕业之前，就参与那所学校的入学考试。她的入学申请随即被核准，瑟吉最终也获得了视觉传达设计的学位毕业。
瑟吉在大学毕业之后，想要参与设计顾客经验的工作。于是她从餐馆的设计着手，不同于过去仅止于在室内设计的装潢与材料部分，瑟吉也对食物的呈现、娱乐、甚至是设计沟通对顾客的互动。
瑟吉于2001年创建了位于印度亚美达巴德河滨学校。刚开始的起心动念是为了让她亲生的孩子得到更多元丰富的教育机会，河滨学校的教学方着重在应用常识(common sense)于生活之中。学生们会在真实的世界中应用他们在学校中的所学，透过各类实验性的教育学的方法、行动研究以及文件记录。学生们也在学校中理解社会与经济的不均、工作于专业环境、培养与社区的良好关系、同时维持着高水准的学力测验成绩。河滨学校从2001年的27位学生、7位老师，已经逐渐成长到2013年的374位学生、56位老师。
在鼓励河滨的学生们参与亚美达巴德的公民行动，瑟吉却也发觉这座城市的公共空间的设计以及民众态度上对民众并不友善。许多民众十分封闭，同时也对城市里头各式各样多元社经地位的族群视而不见。因此瑟吉创立了每个孩子都是主人翁（aProCh，也就是“a Protagonist in every Child”的简写。aProCh下有多个不同的专案齐头进行，目的在建立孩童在城市运作中的趣味性与重要性。结合亚美达巴德市政府、警察局、新闻媒体、企业以及设计院校的力量，aProCh企图建构一个对孩童安全而丰富文化的城市环境。
瑟吉在2009年发起了全球孩童创意行动挑战。
瑟吉在2008年成为了爱创家益创者(Ashoka Fellow)。她所发起的全球计划“全球孩童创意行动挑战”在2011年9月赢得了世界设计大奖INDEX设计奖（英语：INDEX – Design to Improve Life Award），并于丹麦哥本哈根领奖。2012年她得到了洛克斐勒基金会的青年创新奖。2013年，则获得了Patricia Blunt Koldyke的社会创业类大奖。
瑟吉也曾受邀于多间高峰会或研讨会演讲，包涵诸如TED、多元智能研讨会(the M.I. Symposium)、i4P Society、以及爱创家。
瑟吉现在与她的丈夫（世界台球冠军吉特·瑟吉（英语：Geet Sethi））还有两个孩子（拉格 Raag 和爵士 Jazz）居住于亚美达巴德。
